Październik 13 2019 22:19:43
Nawigacja
· Strona główna
· Artykuły
· Pliki do pobrania
· Newsy
· Kontakt
· Szukaj

· Kalendarz
· Mapa serwisu
· Facebook Connect
Ostatnie artykuły
· Na łące
· Liściaki - kompozycj...
· Mam swoje miejsce - ...
· Poznajmy się - zajęc...
· Zdrowo jem
Ankieta
Czy dzieci lubią zajęcia z języka obcego w przedszkolu?

Tak lubią
Tak lubią
100% [2 głosy]

Raczej tak
Raczej tak
0% [0 głosów]

Nie lubią
Nie lubią
0% [0 głosów]

Ciężko stwierdzić
Ciężko stwierdzić
0% [0 głosów]

Ogółem głosów: 2
Musisz zalogować się, aby móc zagłosować.
Rozpoczęto: 12/07/2017 21:09
Zakończono: 13/01/2018 09:24

Archiwum ankiet
Ostatnie Fotki
Sowa z liści
Warzywne kukiełki
Jesienny kącik
Pacynki do zabaw teatralnych
Foto chmurka
Reklamy
Nawigacja
Artykuły » Porady wychowawcze » zaburzenia zachowania i emocji u dzieci i młodzieży
zaburzenia zachowania i emocji u dzieci i młodzieży

                ZABURZENIA ZACHOWANIA I EMOCJI ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W DZIECIŃSTWIE LUB WIEKU MŁODZIEŃCZYM

ZABURZENIA ZACHOWANIA

ZABURZENIA HIPERKINETYCZNE / Zespół nadpobudliwości ruchowej /

- Wczesny początek, zazwyczaj w pierwszych 5 latach życia
- Brak wytrwałości w realizowaniu zadań wymagających zaangażowania poznawczego
- Tendencja w przechodzeniu z jednej aktywności do drugiej bez ukończenia którejkolwiek z nich
- Zdezorganizowana ,słabo kontrolowana ,nadmierna aktywność i nadmierna impulsywność

Epidemiologia – zaburzenia hiperkinetyczne są najczęstszymi zaburzeniami psychicznymi w populacji dzieci szkolnych 

Etiologia – mamy do czynienia ze zmianami stężenia dopaminy będącej modulatorem procesów koncentracji ,motywacji i i kontroli motorycznej w obszarze mezolimbicznym i korowym.

KRYTERIA DIAGNOSTYCZNE ICD -10 –wybrane

- Brak uwagi
-częste niezwracanie uwagi na szczegóły
-często wydaje się nie słyszeć co zostało do niego powiedziane
-często niepowodzenia w postępowaniu wg instrukcji
częste unikanie lub nasilona niechęć do takich zadań jak praca domowa wymagająca wytrwałego wysiłku fizycznego
częste gubienie rzeczy niezbędne do niektórych zadań lub czynności –wyposażenie szkolne, ołówki, książki, zabawki

- Nadmierna aktywność
-często niespokojne poruszanie rękoma lub stopami, wiercenie się na krześle
-przesadna hałaśliwość w zabawie
-często udziela odpowiedzi zanim pytanie jest dokończone
-często nie umie czekać w kolejce lub doczekać się swojej rundy w grach lub innych sytuacjach grupowych
często przerywa lub przeszkadza innym
-często wypowiada się nadmiernie bez ograniczeń społecznych

KRYTERIA DIAGNOSTYCZNE DSM – IV wybrane

- Zaburzenia koncentracji uwagi
- nie jest w stanie skoncentrować się na szczegółach
-często ma trudności z utrzymaniem uwagi na zadaniach i grach
-często wydaje się nie słuchać tego co się do niego mówi
-nie lubi zajęć wymagających dłuższego wysiłku umysłowego
- Nadruchliwość
-nerwowe ruchy rąk lub stóp
-wstaje z miejsca w czasie lekcji lub w innych sytuacjach wymagających spokojnego siedzenia
-często chodzi po pomieszczeniach lub wspina się na meble w sytuacjach ,gdy jest to niewłaściwe

- Impulsywność
-często wyrywa się z odpowiedzią ,zanim pytanie zostanie zadane
-często ma kłopoty z zaczekaniem na swoja kolej
-często przerywa lub przeszkadza innym

Rokowanie – zespół hiperkinetyczny może trwać bardzo długo 

Leczenie – pochodne amfetaminy/ metylofenidat ,dextroamfetamina /


ZABURZENIA ZACHOWANIA – KRYTERIA DIAGNOSTYCZNE ICD-10

Zaburzenia zachowania
-powtarzające się zachowania dyssocjalne, agresywne lub buntownicze

- Zaburzenia zachowania ograniczone do środowiska rodzinnego
- Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji
- Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji
- Zaburzenia opozycyjno-buntownicze

OBJAWY ZABURZEŃ ZACHOWANIA wg ICD-10

- Niezwykle częste lub gwałtowne ,jak na okres rozwoju dziecka wybuchy złości
- Częste kłótnie z dorosłymi
- Częste jawne przeciwstawianie się dorosłym
- Częste celowe działanie sprawiające innym przykrość
- Częste zrzucanie winy i odpowiedzialności za własne złe zachowania na innych
- Nadwrażliwość ,obrażanie się
- Częste złoszczenie się i poczucie krzywdy
- Mściwość
- Częste kłamstwa, niedotrzymywanie obietnic
- Częste wszczynanie bójek/ nie dotyczy bójek z rodzeństwem /
- Używanie narzędzi mogących zranić innych
- Częste pozostanie poza domem po zmierzchu
- Częste okrucieństwo fizyczne wobec innych
- Okrucieństwo wobec zwierząt
- Rozmyślne niszczenie przedmiotów należących do innych
- Rozmyślne podpalenia w celu spowodowania zniszczenia
- Kradzieże wartościowych przedmiotów w domu lub poza domem
- Częste wagary rozpoczynające się przed 13 r.ż.
- Ucieczki z domu/ co najmniej 2 ,lub jedna dłuższą niż na jedna noc, nie obejmuje ucieczek w celu uniknięcia kary /
- Przestępstwa w konfrontacji z ofiarą / wymuszenia ,wyrywanie toreb /
- Zmuszanie innych do zachowań seksualnych
- Dręczenia innych
- Włamania do mieszkań ,domów , samochodów

ZABURZENIA EMOCJONALNE wg ICD -10

ZABURZENIA EMOCJONALNE ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ ZWYKLE W DZIECIŃSTWIE

Lęk przed separacją w dzieciństwie

-nawracające poczucie silnego distresu wobec realnego lub antycypowanego rozstania z domem lub osobami bliskimi
-stałe zamartwianie się możliwością utraty osób bliskich, lub nieszczęścia ,jakie może na nie spaść 
-odmowa chodzenia do szkoły z leku przed rozstaniem
-stale odmawianie kładzenia się spać bez bliskiej osoby w domu 
-powtarzające się koszmarne sny na temat separacji
-powtarzające się skargi na dolegliwości fizyczne / bóle głowy ,brzucha, nudności, wymioty/ w sytuacji oddzielenia od osób bliskich


ZABURZENIA FUNKCJONOWANIA SPOŁECZNEGO ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ ZWYKLE W DZIECIŃSTWIE

MUTYZM WYBIÓRCZY

-wybiórczość mówienia dziecko mówi w pewnych sytuacjach ,ale milczy w innych
-prawidłowy lub bliski prawidłowemu poziom rozumienia mowy
-poziom kompetencji w posługiwaniu się mowa wystarczy do społecznego komunikowania się
-brak objawów całościowych zaburzeń rozwoju ,schozofrenii ,leku separacyjnego..

REAKTYWNE ZBURZENIA PRZYWIĄZANIA W DZIECIŃSTWIE

-utrwalone nieprawidłowe wzory interakcji społecznych
-lękliwość, nadmierna czujność ,nie zmieniające się pod wpływem pocieszenia
-ograniczenie interakcji z rówieśnikami
-agresja wobec siebie i innych
-poczucie nieszczęścia
-mogą występować zaburzenia wzrostu i przybierania na wadze
-początek przed 5 r.ż.

ZABURZENIA SELEKTYWNOŚCI PRZYWIĄZANIA W DZIECIŃSTWIE
- garnięcie się i klejenie do każdego / około 2 r.z./
-przyciąganie zainteresowania i uwagi, niezróżnicowana przyjacielskość / po 4 r.ż./
-początek przed 5 r.z.
TIKI

Tiki są mimowolnymi, szybkimi, nawracającymi, nierytmicznymi ruchami lub wytworami głosowymi

- Tiki przemijające
- Przewlekłe tiki ruchowe lub głosowe / wokalne /
- Zespół tików głosowych i ruchowych / Zespół Gilles’a de la Tourette’a /-echolalii,palilalii, i koprolalii
- Inne tiki
- Tiki nieokreślone 

INNE ZABURZENIA ZACHOWANIA I EMOCJI

- Moczenie mimowolne enuresis / nieorganiczne
- moczenie wyłącznie nocne
- moczenie wyłącznie dzienne
-moczenie nocne i dzienne

- Zanieczyszczanie się kałem / encopresis /

- Zaburzenia odżywiania się w niemowlęctwie i dzieciństwie
- pica w niemowlęctwie i dzieciństwie

- Stereotypie ruchowe

- Mowa bezładna

Komentarze
Brak komentarzy. Może czas dodać swój?
Dodaj komentarz
Zaloguj się, aby móc dodać komentarz.
Oceny
Tylko zarejestrowani użytkownicy mogą oceniać zawartość strony
Zaloguj się lub zarejestruj, żeby móc zagłosować.

Brak ocen. Może czas dodać swoją?
Reklamy
Logowanie
Nazwa użytkownika

Hasło




Nie masz jeszcze konta?
Zarejestruj się

Nie możesz się zalogować?
Poproś o nowe hasło
Przedszkole Krasnoludki
Rok Szkolny 2009/2010
Rok Szkolny 2010/2011
Rok Szkolny 2011/2012
Rok Szkolny 2012/2013
Rok Szkolny 2017/2018
Facebook
Kanały RSS
RSS Komentarze: gałąź
RSS Komentarze: kategoria

RSS News
RSS Komentarze
RSS Forum
RSS Artykuły
RSS Zdjęcia
RSS Linki
Polecamy
PUBLIKACJE NAUCZYCIELI



Strony Nauczycieli
Kalendarz
Po Wt śr Cz Pi So Ni
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      
Wygenerowano w sekund: 0.04 35,452,511 unikalne wizyty