Lipiec 18 2019 16:01:52
Nawigacja
· Strona główna
· Artykuły
· Pliki do pobrania
· Newsy
· Kontakt
· Szukaj

· Kalendarz
· Mapa serwisu
· Facebook Connect
Ostatnie artykuły
· Na łące
· Liściaki - kompozycj...
· Mam swoje miejsce - ...
· Poznajmy się - zajęc...
· Zdrowo jem
Ankieta
Czy dzieci lubią zajęcia z języka obcego w przedszkolu?

Tak lubią
Tak lubią
100% [2 głosy]

Raczej tak
Raczej tak
0% [0 głosów]

Nie lubią
Nie lubią
0% [0 głosów]

Ciężko stwierdzić
Ciężko stwierdzić
0% [0 głosów]

Ogółem głosów: 2
Musisz zalogować się, aby móc zagłosować.
Rozpoczęto: 12/07/2017 21:09
Zakończono: 13/01/2018 09:24

Archiwum ankiet
Ostatnie Fotki
Sowa z liści
Warzywne kukiełki
Jesienny kącik
Pacynki do zabaw teatralnych
Foto chmurka
Reklamy
Nawigacja
Artykuły » Porady wychowawcze » Charakterystyka ADHD i praca z dzieckiem
Charakterystyka ADHD i praca z dzieckiem
Charakterystyka ADHD i praca z dzieckiem



U podłoża ADHD znajduje się specyficzna praca mózgu uniemożliwiająca dziecku kontrolowanie swoich zachowań oraz osłabiająca zdolność skupienia uwagi. ADHD posiada trzy główne grupy objawów: nadruchliwość, impulsywność oraz zaburzenia uwagi.
Wśród przyczyn powstawania ADHD wyróżnić można:
- czynniki genetyczne - które wpływają na budowę i działanie struktur mózgowych oraz sposób przekazywania pobudzeń w centralnym układzie nerwowym,
- praca mózgu – u dzieci, u których stwierdzono ADHD płaty czołowe półkul mózgowych działają nieco wolniej niż u dzieci zdrowych, słabiej pracują również obszary mózgu odpowiedzialne za kojarzenie informacji słuchowych oraz wzrokowych,
- uwarunkowania psychologiczne – są to na przykład relacje między rodzicami, rozwód rodziców, ale także zmiany miejsca zamieszkania, diety, sytuacja w szkole.
ADHD występuje we wszystkich kulturach i na całym świecie choruje na nie od 3 – 5% dzieci w wieku 7 – do 13 lat. Ze statystyk wynika, że tylko około 20% dzieci cierpiących na ADHD jest objęte specjalistyczną opieką lekarską. Z badań wynika, że u chłopców częściej występuje podtyp z przewagą nadruchliwości, natomiast u dziewczynek podtyp z zaburzeniami równowagi. Z tego też względu łatwiej jest wykryć ADHD u chłopców niż dziewczynek.
Aby można było stwierdzić ADHD muszą zaistnieć odpowiednie warunki takie, jak: objawy muszą wystąpić do 7 roku życia dziecka, występują przez okres co najmniej 6 miesięcy od momentu rozpoczęcia obserwacji. Do stwierdzenia ADHD potrzebne są trzy rodzaje diagnoz:
a) lekarska – która jest wystawiana przez lekarzy specjalistów (pediatrę, psychiatrę, neurologa),
b) psychologiczna – rozwojowa
c) pedagogiczna – oceniająca stopień opanowania przez dziecko wiedzy w szkole oraz deficytów i zaburzeń rozwojowych.
Dziecko kierowane jest na badania do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, która wystawia orzeczenie. W szkolnictwie honorowane są orzeczenia wystawione tylko przez Państwową Poradnię.
Bardzo ważna jest współpraca z rodzicami dziecka chorego na ADHD. W jej zakresie należy ustalić z rodzicami zasady współpracy, kontaktów, oraz funkcjonowania dziecka w szkole. Najlepszym wyjściem jest założenie dziecku specjalnego zeszytu, w którym nauczyciel zapisuje wszystkie zmiany dotyczące dziecka np. wyjście do kina, teatru, muzeum itd. Nauczyciel powinien także przygotować specjalistyczny wywiad na temat dziecka.

JAK PRACOWAĆ Z DZIECKIEM CHORYM NA ADHD


- posadzenie dziecka z przodu klasy (sali) w celu ograniczenia bodźców rozpraszający go,
- dobrze zorganizowanie przestrzeni w klasie (wszystko ma swoje miejsce),
- klasowe reguły i zasady postępowania wypisane i unaocznione w widocznym miejscu,
- wykorzystanie interesujących pomocy dydaktycznych,
- wyznaczenie par współpracujących ze sobą uczniów,
- zmniejszenie ilości wydawanych poleceń,
- wydłużenie krótkich przerw w czasie wykonywania dłuższych zadań,
- częste chwalenie dziecka,
- zwracać uwagi indywidualnie a nie przy całej klasie,
- nie warto korzystać z negatywnych konsekwencji,
- urozmaicenie pochwał,
- czasami należy prosić ucznia (dziecka) o powtórzenie wydanego przed chwilą polecenia,
- częste stosowanie przywilejów aktywności,
- w klasie (sali) wywieszona jest lista kar i nagród,
- istnieją umówione sygnały do podjęcia zadania (znak ciszy),
- wydawanie konkretnych poleceń, uczniowie uczestniczą w tworzeniu zasad i reguł postępowania w klasie,
- zachęcanie dziecka do refleksji na temat swojego zachowania,
-


Życie rodziny dziecka chorego na ADHD przebiega w bardzo nerwowej atmosferze. Dziecko takie ma ogromne przerwy w skupieniu uwagi w ciągu dnia, dlatego matka musi mieć go ciągle na oku. Dzieci takie są niedbałe i bardzo często noszą miano flejtuchów. Mają brudne ubranie, brudne ręce. Nie pamiętają także o najprostszych, codziennych czynnościach takich jak mycie zębów, czy mycie rąk po wyjściu z toalety.
Dzieci te są również agresywne wobec swoich rodziców, rodzeństwa ora kolegów i koleżanek ze szkoły, przedszkola więc pojawiać się zaczynają problemy wychowawcze – są nieakceptowane przez otoczenie.
W częstych przypadkach u rodziców zaczyna pojawiać się agresja wobec swoich dzieci, ponieważ nie potrafią sobie poradzić z wychowaniem dziecka. Dzieci przynoszą im „wstyd” i dlatego przestają się pokazywać w miejscach publicznych. Impulsywność tych dzieci sprawia, że najpierw coś powiedzą a dopiero potem zastanawiają się nad tym co powiedziały.
Dzieci, które cierpią na ADHD bardzo często gubią swoje rzeczy. Potrafią zgubić podręczniki w szkole, książki, ale także potrafią w zimie wrócić do domu bez kurtki bo po prostu zapomniały jej w szatni. Bardzo często dzieci z zespołem ADHD odnoszą wiele urazów, a ich rodzice są przez to oskarżani o bicie swojego dziecka.

Podczas pracy z dzieckiem z ADHD stosuje się różne ćwiczenia (zabiegi) terapeutyczne.
Ćwiczenia przy trudnościach ze słyszeniem:
- rozróżnianie dźwięków instrumentów,
- wskazywanie rymów w wierszykach,
- wystukiwanie rytmów np. drewienkami,
- ćwiczenia z zakresu rozumienia czytanego tekstu: zadawanie pytań do przeczytanej historyjki.
Ćwiczenia przy trudnościach z widzeniem:
- dorysowywanie brakującej części obrazka,
- wyszukiwanie kart parami,
- gdzie ukryte są różne kształty,
- łączenie punktów, kropek w odpowiedniej kolejności,
- dopasowywanie kształtów (nakrętek do słoików),
- stosowanie obrazków do opowiadanych bajek,
- zanim dziecko napisze słowo, poprosić go aby je przeliterowało,
- patrzenie przez okno i polecenie wypisania trzech przedmiotów, które się za nim znajdują,
- ćwiczenia w zapamiętywaniu numerów telefonicznych,
- układanie np. figur geometrycznych przed dzieckiem, następnie zakrycie jednej z nich i prośba, aby dziecko wskazało brakującą z nich.
Ćwiczenia przy trudnościach w poruszaniu się:
- chodzenie do tyłu,
- naśladowanie poruszania się zwierząt,
- bieg przez przeszkody,
- zabawa kółkami hula – hop,
- podskakiwanie,
- skakanie przez skakankę,
MOTORYKA MAŁA:
- gry planszowe,
- cięcie przy pomocy nożyczek,
- kalkowanie,
- przelewanie wody do określonych naczyń,
- lepienie z plasteliny,
- zapinanie guzików, wiązanie butów, zasuwanie suwaków, rysowanie kółek,
- nawlekanie koralików, makaronu na nitkę,
- kolorowanie, łączenie kropek, cyferek,
- origami,
WIZERUNEK CIAŁA:
- wskazywanie poszczególnych części ciała,
- ćwiczenia przed lustrem,
- układanki z postaciami ludzi, przedmiotów, zwierząt,
- ćwiczenia pantomimiczne,
- malowanie portretów,
Ćwiczenia przy problemach z orientacją:
- ćwiczenia w wyrabianiu nawyku pisania od lewej do prawej,
- wskazywanie lewostronnych i prawostronnych części ciała,
- układanie obrazków raz po lewej stronie, raz po prawej stronie,
- dzielenia kartki papieru na pół i zaznaczanie lewej i prawej strony,
- wybieranie gier, które wymagają do intensywnego ruchu raz prawej raz lewej strony.

Przy organizowaniu ćwiczeń dla dzieci z ADHD należy pamiętać o usunięciu przedmiotów np. z biurka, które mogło by dostarczać dziecku niepotrzebnych bodźców rozpraszających jego uwagę. Należy wydawać krótkie i zwięzłe polecenia i zawsze trzymać się jednego schematu zajęć co daje dziecku poczucie stabilności i bezpieczeństwa.

Opracowała: Monika
Komentarze
Brak komentarzy. Może czas dodać swój?
Dodaj komentarz
Zaloguj się, aby móc dodać komentarz.
Oceny
Tylko zarejestrowani użytkownicy mogą oceniać zawartość strony
Zaloguj się lub zarejestruj, żeby móc zagłosować.

Brak ocen. Może czas dodać swoją?
Reklamy
Logowanie
Nazwa użytkownika

Hasło




Nie masz jeszcze konta?
Zarejestruj się

Nie możesz się zalogować?
Poproś o nowe hasło
Przedszkole Krasnoludki
Rok Szkolny 2009/2010
Rok Szkolny 2010/2011
Rok Szkolny 2011/2012
Rok Szkolny 2012/2013
Rok Szkolny 2017/2018
Facebook
Kanały RSS
RSS Komentarze: gałąź
RSS Komentarze: kategoria

RSS News
RSS Komentarze
RSS Forum
RSS Artykuły
RSS Zdjęcia
RSS Linki
Polecamy
PUBLIKACJE NAUCZYCIELI



Strony Nauczycieli
Kalendarz
Po Wt śr Cz Pi So Ni
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        
Wygenerowano w sekund: 0.02 34,561,326 unikalne wizyty